Kota
Menampilkan 0 data
Survei Analisis Kebutuhan: Pengembangan Modul Pembelajaran STEAM Berbasis Artificial Intelligence (AI) untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Tunarungu
Total Responden: 50
Demographic Data
Peran
-
Guru Kelas Inklusif25 (50.0%)
-
Guru Pendidikan Khusus25 (50.0%)
Lama Mengajar
-
< 1 tahun14 (28.0%)
-
1–5 tahun17 (34.0%)
-
> 10 tahun13 (26.0%)
-
6–10 tahun6 (12.0%)
Apakah Anda pernah mengajar siswa tunarungu?
-
Tidak37 (74.0%)
-
Ya13 (26.0%)
Item Demographic Data
| Item Demographic Data | N | % |
|---|---|---|
| Peran | ||
| Guru Kelas Inklusif | 25 | 50.0 |
| Guru Pendidikan Khusus | 25 | 50.0 |
| Lama Mengajar | ||
| 1–5 tahun | 17 | 34.0 |
| 6–10 tahun | 6 | 12.0 |
| < 1 tahun | 14 | 28.0 |
| > 10 tahun | 13 | 26.0 |
| Apakah Anda pernah mengajar siswa tunarungu? | ||
| Tidak | 37 | 74.0 |
| Ya | 13 | 26.0 |
Survei Analisis Kebutuhan: Pengembangan Modul Pembelajaran STEAM Berbasis Artificial Intelligence (AI) untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Tunarungu based on demographic characteristics
| Demographic Characteristics | M (Mean) | SD | F | Sig. (P) |
|---|---|---|---|---|
| Peran | 1.882 | 0.176 | ||
| Guru Kelas Inklusif | 156.92 | 15.532 | ||
| Guru Pendidikan Khusus | 151.76 | 10.600 | ||
| Lama Mengajar | 1.003 | 0.400 | ||
| 1–5 tahun | 151.00 | 13.811 | ||
| 6–10 tahun | 151.67 | 8.430 | ||
| < 1 tahun | 155.07 | 16.927 | ||
| > 10 tahun | 159.15 | 9.771 | ||
| Apakah Anda pernah mengajar siswa tunarungu? | 2.731 | 0.105 | ||
| Tidak | 152.51 | 13.646 | ||
| Ya | 159.54 | 11.695 |
* Catatan: Nilai P (*) menandakan perhitungan signifikansi memerlukan software statistik khusus. Jika angka P muncul, itu adalah estimasi. Nilai F dihitung menggunakan metode One-Way ANOVA.
Deskripsi Analisis (Grafik)
1. Siswa tunarungu mengalami kesulitan memahami konsep matematika yang abstrak
Mean: 2.6
Manner: Negative
Skor 1
2%
Skor 2
10%
Skor 3
40%
Skor 4
42%
Skor 5
6%
2. Hambatan bahasa sangat mempengaruhi pembelajaran numerasi
Mean: 2.22
Manner: Negative
Skor 1
0%
Skor 2
2%
Skor 3
26%
Skor 4
64%
Skor 5
8%
3. Siswa membutuhkan pendekatan pembelajaran berbasis visual
Mean: 3.98
Manner: Positive
Skor 1
4%
Skor 2
0%
Skor 3
18%
Skor 4
50%
Skor 5
28%
4. Motivasi belajar matematika siswa tunarungu masih rendah
Mean: 3.04
Manner: Negative
Skor 1
0%
Skor 2
32%
Skor 3
48%
Skor 4
12%
Skor 5
8%
5. Kelas inklusif belum sepenuhnya mendukung kebutuhan siswa tunarungu
Mean: 2.5
Manner: Negative
Skor 1
0%
Skor 2
18%
Skor 3
24%
Skor 4
48%
Skor 5
10%
6. Metode pembelajaran saat ini belum efektif untuk siswa tunarungu
Mean: 2.46
Manner: Negative
Skor 1
0%
Skor 2
8%
Skor 3
32%
Skor 4
58%
Skor 5
2%
7. Materi pembelajaran belum disesuaikan dengan kebutuhan siswa
Mean: 2.5
Manner: Negative
Skor 1
0%
Skor 2
16%
Skor 3
22%
Skor 4
58%
Skor 5
4%
8. Dibutuhkan modul pembelajaran berbasis STEAM yang terstruktur
Mean: 4.14
Manner: Positive
Skor 1
0%
Skor 2
0%
Skor 3
16%
Skor 4
54%
Skor 5
30%
9. Desain pembelajaran perlu lebih interaktif dan visual
Mean: 4.32
Manner: Positive
Skor 1
0%
Skor 2
0%
Skor 3
10%
Skor 4
48%
Skor 5
42%
10. Pembelajaran diferensiasi sangat diperlukan di kelas inklusif
Mean: 4.12
Manner: Positive
Skor 1
2%
Skor 2
0%
Skor 3
10%
Skor 4
60%
Skor 5
28%
11. Siswa mengalami kesulitan dalam konsep numerasi dasar
Mean: 2.86
Manner: Negative
Skor 1
2%
Skor 2
30%
Skor 3
30%
Skor 4
28%
Skor 5
10%
12. Representasi visual membantu pemahaman numerasi
Mean: 4.32
Manner: Positive
Skor 1
0%
Skor 2
0%
Skor 3
8%
Skor 4
52%
Skor 5
40%
13. Pendekatan STEAM dapat meningkatkan pembelajaran numerasi
Mean: 3.94
Manner: Positive
Skor 1
0%
Skor 2
0%
Skor 3
28%
Skor 4
50%
Skor 5
22%
14. Pembelajaran kontekstual lebih efektif dibandingkan abstrak
Mean: 3.9
Manner: Positive
Skor 1
0%
Skor 2
2%
Skor 3
30%
Skor 4
44%
Skor 5
24%
15. Pembelajaran lintas disiplin meningkatkan keterlibatan siswa
Mean: 3.96
Manner: Positive
Skor 1
0%
Skor 2
0%
Skor 3
20%
Skor 4
64%
Skor 5
16%
16. Teknologi AI dapat meningkatkan pembelajaran siswa tunarungu
Mean: 4
Manner: Positive
Skor 1
2%
Skor 2
2%
Skor 3
20%
Skor 4
46%
Skor 5
30%
17. Guru siap menggunakan AI dalam pembelajaran
Mean: 3.96
Manner: Positive
Skor 1
0%
Skor 2
2%
Skor 3
16%
Skor 4
66%
Skor 5
16%
18. Sekolah memiliki infrastruktur teknologi yang memadai
Mean: 3.56
Manner: Positive
Skor 1
6%
Skor 2
8%
Skor 3
30%
Skor 4
36%
Skor 5
20%
19. AI dapat membantu komunikasi (misalnya speech-to-text)
Mean: 4.08
Manner: Positive
Skor 1
0%
Skor 2
6%
Skor 3
8%
Skor 4
58%
Skor 5
28%
20. AI dapat mempersonalisasi pembelajaran secara efektif
Mean: 4.12
Manner: Positive
Skor 1
0%
Skor 2
0%
Skor 3
12%
Skor 4
64%
Skor 5
24%
21. Teknologi bantu sangat penting dalam pembelajaran inklusif
Mean: 4.28
Manner: Positive
Skor 1
0%
Skor 2
0%
Skor 3
8%
Skor 4
56%
Skor 5
36%
22. Teknologi bantu yang ada belum dimanfaatkan secara optimal
Mean: 2.36
Manner: Negative
Skor 1
0%
Skor 2
16%
Skor 3
24%
Skor 4
40%
Skor 5
20%
23. Sekolah masih kekurangan akses terhadap teknologi bantu
Mean: 2.4
Manner: Negative
Skor 1
0%
Skor 2
20%
Skor 3
12%
Skor 4
56%
Skor 5
12%
24. Teknologi dapat meningkatkan aksesibilitas pembelajaran numerasi
Mean: 4.2
Manner: Positive
Skor 1
0%
Skor 2
0%
Skor 3
8%
Skor 4
64%
Skor 5
28%
25. Guru membutuhkan pelatihan dalam penggunaan teknologi bantu
Mean: 4.1
Manner: Positive
Skor 1
0%
Skor 2
10%
Skor 3
10%
Skor 4
40%
Skor 5
40%
26. Diperlukan modul STEAM berbasis AI yang terstruktur
Mean: 4.2
Manner: Positive
Skor 1
0%
Skor 2
0%
Skor 3
18%
Skor 4
44%
Skor 5
38%
27. Modul harus berbasis visual dan interaktif
Mean: 4.28
Manner: Positive
Skor 1
0%
Skor 2
0%
Skor 3
8%
Skor 4
56%
Skor 5
36%
28. Modul perlu mengintegrasikan teknologi bantu
Mean: 4.18
Manner: Positive
Skor 1
0%
Skor 2
0%
Skor 3
8%
Skor 4
66%
Skor 5
26%
29. Modul harus memiliki fitur pembelajaran adaptif
Mean: 4.14
Manner: Positive
Skor 1
0%
Skor 2
0%
Skor 3
10%
Skor 4
66%
Skor 5
24%
30. Modul harus memiliki sistem evaluasi yang aksesibel
Mean: 4.2
Manner: Positive
Skor 1
0%
Skor 2
0%
Skor 3
10%
Skor 4
60%
Skor 5
30%
31. Materi pembelajaran visual merupakan yang paling dibutuhkan pada kelas inklusi dengan siswa tunarungu didalamnya
Mean: 5.94
Manner: Positive
Skor 1
0%
Skor 2
0%
Skor 3
0%
Skor 4
16%
Skor 5
2%
Skor 6
54%
Skor 7
28%
32. Alat pembelajaran berbasis AI merupakan yang paling dibutuhkan pada kelas inklusi dengan siswa tunarungu didalamnya
Mean: 5.14
Manner: Positive
Skor 1
0%
Skor 2
0%
Skor 3
0%
Skor 4
48%
Skor 5
8%
Skor 6
26%
Skor 7
18%
33. Teknologi bantu merupakan yang paling dibutuhkan pada kelas inklusi dengan siswa tunarungu didalamnya
Mean: 5.66
Manner: Positive
Skor 1
0%
Skor 2
0%
Skor 3
2%
Skor 4
20%
Skor 5
4%
Skor 6
58%
Skor 7
16%
34. Pelatihan guru merupakan yang paling dibutuhkan pada kelas inklusi dengan siswa tunarungu didalamnya
Mean: 6.04
Manner: Positive
Skor 1
0%
Skor 2
0%
Skor 3
0%
Skor 4
12%
Skor 5
4%
Skor 6
52%
Skor 7
32%
35. Kurikulum berbasis STEAM merupakan yang paling dibutuhkan pada kelas inklusi dengan siswa tunarungu didalamnya
Mean: 5.38
Manner: Positive
Skor 1
0%
Skor 2
0%
Skor 3
0%
Skor 4
34%
Skor 5
10%
Skor 6
40%
Skor 7
16%
36. Sistem pembelajaran adaptif merupakan yang paling dibutuhkan pada kelas inklusi dengan siswa tunarungu didalamnya
Mean: 5.7
Manner: Positive
Skor 1
0%
Skor 2
0%
Skor 3
0%
Skor 4
16%
Skor 5
14%
Skor 6
54%
Skor 7
16%
37. Asesmen yang aksesibel merupakan yang paling dibutuhkan pada kelas inklusi dengan siswa tunarungu didalamnya
Mean: 5.72
Manner: Positive
Skor 1
0%
Skor 2
0%
Skor 3
0%
Skor 4
22%
Skor 5
6%
Skor 6
50%
Skor 7
22%
38. Desain pembelajaran inklusif merupakan yang paling dibutuhkan pada kelas inklusi dengan siswa tunarungu didalamnya
Mean: 5.84
Manner: Positive
Skor 1
0%
Skor 2
0%
Skor 3
0%
Skor 4
16%
Skor 5
2%
Skor 6
64%
Skor 7
18%